教科所2009——2010年第二学期工作计划

作者:教科所 来源:本站原创 录入者:贾立志 发布时间:2010年03月18日 点击数:

教科所2009——2010年第二学期工作计划  

一、指导思想  

1充分发挥教育科研在教育教学发展中作用和深化教育教学、改善教育工作管理、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用  

2围绕教育教学实践中出现的问题,大力倡导应用研究,有针对性地解决教育教学的实际问题,科研兴教、科研兴校、科研兴师,促进教育科学研究工作在新的起点上迈上新的台阶。  

3发展“慎立项、重研究、创成果、出人才”科研工作局面。  

4立足课堂,立足师生发展、学校发展。改善教学行为、提高教育教学质量,改变教师职业倦怠和低水平重复。探索、归纳教育教学规律,提炼教师的教学特色和风格,带动学校整体质量提高,成为教师专业成长的阶梯、学校办学特色提炼和教育教学质量提升的动力。  

二、主要工作  

(一)承担各级各类课题的学校全面结题  

今年是“教育课题十一五规划研究”最后一年,各学校承担的课题在今年内都要结题。各单位要组织人员进行课题的总结和档案整理,并申请结题。有突出成果的单位可以申请进行现场结题。  

(二)抓好课题研究成果转化和应用工作  

今年是“十一五”教育规划课题研究的总结阶段,各学校和科研协作体承担的课题都已经取得了一定的成果。本学期教科所的中心工作就是将各学校和教师研究出来的优秀成果运用各种形式进行展示和推广,将研究成果及时的应用到教育教学工作中。为提高教育教学质量提供智力支持。  

(三)总结科研协作体工作经验,依据各学校的工作方向组建新的科研协作体  

总结“课堂有效教学研究”课题科研协作体的工作经验。召开科研协作体研究成果展示会,推广协作体所取得的成果。以“十二五”立项课题为基础,将课题研究内容相近或相似的单位组织在一起,成立新的科研协作体。在科研协作体主席单位的引领下开展课题研究,定期召开课题研究交流会,研究探讨在课题研究中遇到的困难和问题,在研究过程中团结协作、优劣互补、合力攻关、成果共享。  

(四)继续抓好典型学校和典型教师的示范和引领作用  

发挥典型学校和典型教师的示范、引领和辐射作用。五常一中、实验小学、杜家中心学校三所典型学校和六名典型教师承担的研究课题三月份全面开题,有计划、有步骤的进行课题研究,力争三年内拿出成果。  

(五)继续做好特色学校点校的研究和创建工作  

以五常一中、实验小学、铁路学校、二河中心学校、小山子中心学校这五所承担特色学校研究的基点校为基础,继续开展特色学校创建研究。采取邀请专家帮助规划、学习省内外典型特色校的经验的办法,根据区域特点和学校特点,打造我市的特色学校。  

(六)“课堂教学常规”研究工作  

为落实市教育局提出的“提高课堂有效教学”的工作要求,20093月,以五常镇中心学校、拉林中心学校、杜家中心学校、卫国中学、龙凤山中学分别从“备课、上课、作业辅导、听评课、教学评价”五方面,在哈尔滨中小学发展研究会申请立项“中小学新课程教学常规研究”课题。经过一年的研究,已经初具雏形。在此基础上,今年进行实践探索,进一步加以论证,以保证取得的成果具有科学性和实用性。  

(七)推进“科研准名师”培养工程  

以各学校推荐的50名科研准名师为基础,实施我市的科研准名师培养工程。发挥科研准名师的示范和引领作用,提升各学校的科研能力和水平,带动教育教学工作的提高。此工程为期五年。20093月——2010年是理论学习年。科研准名师通过参加培训和自学的方式进行系统的理论知识学习,以此提高自身的理论素养。2010年——2014年,独立承担课题。以课题研究为途径,进行实践研究和成果转化应用。科研准名师要在这段时间内使自己的业务能力和教育教学水平有明显的提升,并在课题研究中取得一定的成果。在学校内发挥示范和引领作用,每学期在乡(校)至少上一节“课题实验课”或“课题成果展示课”(并上交该课教学设计、教学反思)、举办一次科普讲座、递交一项阶段成果。通过一系列的学习和活动,锻炼和培养科研准名师,在通过考核的基础上,使他们成长为我市的科研名师,成为推动学校发展的骨干力量。  

()开展科研科普活动  

以五常教师进修学校网站为载体,开展科研科普活动。宣传课改新理念、新动态。及时传递一些国内外先进的教育理念和教育教学方法,为学校发展和教师专业化成长服务。  

(九)开展哈尔滨市“十一五”期间第三次教育科研成果征集暨选送工作  

(十)开展哈尔滨市“中小学教育发展研究会”年会论文征集暨选送工作  

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