查一查点名之后工作效率提高了多少

作者:王淦生 来源:中国教育报.校长周刊 录入者:李慧 发布时间:2010年04月06日 点击数:

           查一查点名之后工作效率提高了多少

                                          ■王淦生
    几个在不同学校供职的同学假日聚会,闲聊之中不觉谈到了各自学校的管理。谈话的中心议题渐渐转到了学校的考勤上。
    说来也巧,几位同学所在的学校性质不同,层次各异,但在考勤管理上却有着异曲同工之妙——都有着一套极为严格的上下班制度。什么时间必须到校,什么时候方可离岗,迟到早退将会受到什么样的处罚……条条款款都制订得滴水不漏,让你无任何缝隙可钻。
    在上述制度下,大多数教师自然都会循规蹈矩,按时按点出入校门,但也不排除某些教师对这类政策特别反感甚至萌生抵触情绪,以至想出了种种高招应对这类考勤制度。比如签到时模仿笔迹彼此代签,想出种种手法让指纹扫描仪失灵,点名时间现身,点名过后撤离,在办公桌上永远留下一张“我在厕所”的字条……而更多的则是选择在办公室里办私事磨洋工。比如看点闲书,上网炒股,打打游戏,甚至还有一些担负买菜烧饭之任的家庭主妇买好了菜在办公室里择洗的。学校考勤越是抓得紧,办公室里的景象就越是散漫。
    其实,在学校呆过的人都清楚,教师这份工作完全有别于一般企业,教师的实际工作时间实在不好单纯地以在校时间来计算。一些教师即便身在校外也会心系教育,不少人常常利用夜晚、节假日进行家访或是帮助一些学习上存在问题的同学补习功课。而另有一些教师虽说身在校园,却是心系商海情牵股市,你又如何去计算他们的劳动时间?
    时下学校考核教师多是从“德、能、勤、绩”4个方面着手。其实,这4个字之间并不是简单的并列关系。“德”高者,“勤”方面自然不会差;“能”强者,“绩”才会高。因此,“德、能”应成为学校考量教师的主打项目,而“勤”(过于死板僵化的点名制度)和“绩”(片面看重学生考分的应试教育语境下的考核内容)则应当适当淡化或变换方式了。对教师的考核应当以提高教师师德素养、提高教师工作能力和效率、提高学校的办学水准为目的,而这一切并不是靠简单的点名、签到、按指纹就可以达成的。
    想想不少名校,出了那么多的名师,出了那么多的成就,恐怕不是都靠点名点出来的。学校还是应当给人一种宽松、和谐的氛围。如果学校领导在点名制实施后多到教师办公室走一走,查一查大家的工作效率到底提高了多少,那么他们还会对点名制度那么迷恋吗?

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