校长不妨带领新教师“入博”

作者:郭鲲鹏 来源:网络 录入者:李慧 发布时间:2010年10月14日 点击数:

校长不妨带领新教师“入博”

 

东莞市教师进修学校 郭鲲鹏

 

网络技术的迅猛发展与普及,对教育思想观念、教育理论、教育内容、教育方法和教育手段等均已产生了深刻的影响。校长不妨带领教师走进博客,把博客作为提高新教师教学能力的http://www.fenggang.gov.cn/boke/u/139/index.html有效平台。

博客对新教师具有较强的吸引力

博客是网络上的一种流水记录形式,所以也称为“网络日志”。概括来说,博客就是个性化的个人知识管理系统,利用互联网新兴的“零壁垒”技术,以文字、数字、文本和多媒体等方式,把日常所想、所闻和所思的各种思想精华迅速及时地积累保存起来,超越传统时空局限,并让全社会可以共享。博客形式活泼多样,使用简单,对新教师具有较强的吸引力。

博客是新教师成长的有效平台

1.博客为新教师的专业引领提供了有效平台。

专业引领是教师专业成长的有效阶梯。近年来,越来越多的教育专家、优秀教师建立了个人博客,这给广大的新教师提供了零距离、零成本的专业引领。新教师可利用博客进行网络学习活动,促进自身专业更快发展。通过博客,新教师不仅可以浏览名师的文章,还可以和名师交流、对话。一方面,我们可以在名师博客上评论、留言;另一方面,不少名师博客上还留有联系方式,我们可以通过发送电子邮件获得名师指导,通过QQ与名师进行即时交流。这些途径很好的实现了教育专家对新教师的专业引领。

2.博客为新教师的同伴互助提供了有效平台。

同伴是教师专业成长中最基本的支持力量。当遇到教育教学问题时,寻求同事的帮助是新教师最常用的方式。教师之间的合作与交流可以把教师个人的聪明才智进行加工凝结在一起,最后综合成远远大于单个教师研究的简单相加效果。利用博客建立网络互助教师群体可以实现跨学科、跨学校、跨地区教师之间的互动交流,促进教师的共同成长。

3.博客为新教师的行动反思提供了有效平台。

行动反思是教师专业成长的必由之路。博客是新教师行动反思的有效平台,利用博客不但可以随时记下教学得失,而且可以跨越时空形成网上头脑风暴,成为支持教师隐性知识显性化的重要途径。新教师通过博客从教学理念、教材内容、教学常规、教学方法等方面进行反思,促使新教师在“实践、反思、再实践、再反思”中不断调整教育教学思路和方法,从而促进了新教师教学能力的不断提高。

博客引领不能脱离教学实践

1.博客要以实践为根本。

博客使用简单、功能强大,对新教师的教学能力有很大的促进作用。然而我们要清醒的认识到,博客只是一种技术手段,离开了教育教学实践,提高新教师的教学能力就如同无源之水,无本之木。因此,新教师要充分利用博客平台在教育教学实践中不断提高。一方面,新教师要善于利用博客上专家的已有研究成果,指导自己的教学实践,提高自己的教学能力;另一方面,新教师要勇于通过个人的教学实践,不断的创造新的研究成果,丰富、更新自己的博客。新教师只有不断的进行教学实践,不断的进行教学反思,才能不断的超越自我、完善自我。

2.博客的撰写贵在坚持。

美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。尽管博客为新教师的反思提供了一个有效的平台,但不少新教师却没能坚持在博客上撰写反思。叶澜教授曾指出“一个老师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个老师写三年反思有可能成为名师”。因此,学校管理者要引导新教师在博客上勤写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等等,在边写边思考的过程中逐渐提高自身的教学能力,努力使自己早日成为名师

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