国培中成长

作者:朱颖 来源:本站原创 录入者:黄景春 发布时间:2018年05月07日 点击数:

国培中成长

小山子中学朱颖

在今天这个热情洋溢的日子里,一个共同的任务使我们汇聚在这里,一个共同的目标使我们坐在了一起,这个共同的任务就是“2016国培计划”。在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时代发展中,“国培计划”为教师提供了学习和交流的平台,通过学习,使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会。联系本人的实际谈谈对这次学习的认识

这次培训内容丰富,首先利用二天时间聆听了四位专家的讲座,专家们的讲座就像是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们面前。如果用二个词来形容,那真是目不暇接,异彩纷呈。例如 黑龙江省教育学院的田丽主任给我们做的专题讲座,让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望。冯莉主任的专题讲座使我对自己的教育人生有了重新定位。领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,让我深深感觉到教学技艺无止境,教学创意无极限。专家们精辟的论述,独道的见解,新颖的教法,人格的魅力,渊博的知识无不影响着我,感染着我。我要转变教学思想,认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果,同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。因此,我们要尽量不要面面俱到的去讲解,要学会放手,让他们有充分的时间、空间自己去学、去探索,让它具有开放性。我所执教的中学是一所农村中学,学生大多来自本地农户。近年来择校风使我校的学生素质良莠不齐。而且部分学生对化学学习的兴趣不浓,上课效率很低。所以教学中时常感到力不从心,认为自己已经尽力了,但是,几位专家的讲座却让我汗颜,我看到了自己欠缺的实在是太多太多。为了激发学生的学习兴趣,专家们从一堂课的开始,就做了细心的准备。精心制作课件,富有趣味性的教学设计,创新性的板书无不展现着老师教学时的良苦用心。这些在我看来不起眼的细节,却成了他们教学的有利阵地,他们真可谓是教学的有心人。相对比自己的教学,我所做的真的是太过于枯燥。所以我想:如果我也能做个有心人,用心去设计每一节课,那么我的教学也会像他们一样流光溢彩,我的学生也会对化学产生更大的兴趣,课堂效率也会更高。

其次这次研修,直接观摩优质示范课,直接与教研员黄老师,与同行即时交流。这次培训我们主要研修如何提高化学教师实验探究的有效性,我有如下体会

一、教学观念的转变是发挥新课程实验有效性的前提
  只有加强实验教学的有效性,才能达到新课程预期的培养目标,才能真正使学生养成“自主学习、合作学习、探究学习、动手实践”的学习方法和习惯.因此,教师应当转变教学观念,确立新的教学观:①教学要密切联系学生的生活世界,让教学内容与生活世界结缘;②教师的教学方式应该服务于学生的学习方式;③注重让学生理解、探究,给学生自由思考的空间,帮助学生发现学会知识对个人的意义;④教师应当营造和谐、融洽的学习氛围,建立平等的师生关系;⑤教师要鼓励学生拓展知识面,确立学习目标,提高综合学习能力.只有切实加强新课程下化学实验教学,才能发挥实验教学的实效性作用

基于上述认识并结合学生学习进度我设计了一节【化学反应后溶液中溶质成分的探究】注重培养学生分析问题、解决问题、合作学习、探究学习能力,培养学习化学的兴趣。

二、、创设有效的实验情景,提高学生学习化学的主动性和积极性

1、适当地借助多媒体技术,使演示实验更形象更直观,效果更优化.如:
  “一氧化碳与氧化铁的反应”实验中,实验开始时应先通入一氧化碳后加热玻璃管.当老师提出:如果这两个步骤颠倒了,结果如何呢?学生议论纷纷,讨论热烈.于是我用动画演示的方式播放了先通入一氧化碳后加热时发生的爆炸现象.学生印象深刻,记忆犹新.
2、利用实验情景,激发好奇心,提高学生学习化学的主动性和积极性
  好奇是创造行为的开始,是学生探索心理的推动力,在创造性思维中具有触发催化的作用,从而成为学生行为的内在动力之一.爱因斯坦说过,他没有特别的天赋,只有强烈的好奇心.学生对事物感到好奇的时候,往往是创造性思维迸发的时候.因此化学教师要善于利用实验,精心创设化学情景,激发学生强烈的探究兴趣,那么探究意识的培养也就水到渠成了.

    本次学习还观摩了杨玉凤、邢权老师的课。领略了他们的教学风采,二位老师各具特色,各有长处。他们对教材的处理,教学环节的设计都恰到好处,在教学重点、教学突破中二位老师也是方法各异,各有千秋,种种设计都体现了二位教师的聪明才智,他们的风采值得我自我反思,他们身上有的是丰富的教学经验和清晰的教学思路,让我看到了他们先进的教学理念和教学思想,他们讲课充满激情,值得我借鉴和学习的。遗憾的是由于迎接国检没听到另二位老师的精品课。

参与教学研讨,在感悟中进步。本次培训中,授课老师非常注重互动交流,每节课几乎都有教学研讨交流这一环节,让我感到“天光云影共绯徊”,在交流感悟中进步。大家各抒己见,这样的互动使我所得到的感悟是深刻的,因此,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说, 没有互动,就不可能产生智慧的火花,更不能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己;因为互动,我获得了进步。相信通过学习,我将把自己的感悟应用于实践,到那时,自己的工作将是更加得心应手了。

通过这次培训,我得到的不仅仅是新颖变化的知识,更重要的是一种教育理念的提升。在以后的学习中,我一定抓住机遇,在学习中成长,在感悟中升华,把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中。

 

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